souhrn: Nová studie zjistila, že některým lidem chybí vnitřní hlas zvaný anendofázie, který ovlivňuje jejich verbální paměť a rozpoznávání rýmů. Účastníci bez vnitřního hlasu měli s prováděním těchto úkolů větší potíže než ti s vnitřním hlasem.
Studie zdůrazňuje jedinečné kognitivní strategie používané jedinci s anorexií. Budoucí výzkum prozkoumá, jak to ovlivňuje další kognitivní procesy a léčby.
Klíčová fakta:
- Indovasie: Stav nedostatku vnitřního hlasu, který ovlivňuje verbální paměť a rozpoznávání rýmů.
- Výsledek: Lidé, kteří nemají vnitřní hlas, si hůře pamatují slova a rýmy.
- Kognitivní strategie: Jedinci s anorexií používají k řešení problémů jedinečné strategie.
zdroj: Univerzita v Kodani
Dříve se běžně předpokládalo, že mít vnitřní hlas by měla být univerzální lidská věc. V posledních letech ale vědci přišli na to, že ne každý sdílí tuto zkušenost.
Podle postdoktorského výzkumníka a lingvisty Johana Nedergaarda z univerzity v Kodani lidé popisují stav života bez vnitřního hlasu jako časově náročný a obtížný, protože musí trávit čas a úsilí převáděním svých myšlenek do slov:
„Někteří říkají, že přemýšlejí v obrazech, a když potřebují něco říct, převádějí obrázky do slov Jiní popisují svůj mozek jako dobře fungující počítač, který nezpracovává myšlenky verbálně, a že komunikace s reproduktorem a mikrofonem je jiná než komunikace. s ostatními.
„A ti, kteří říkají, že se v jejich hlavě děje něco verbálního, to obvykle popisují jako slova bez zvuku.“
– Potíže se zapamatováním slov a rýmů
Johan Nedergaard a její kolega Gary Lupyan z University of Wisconsin-Madison jsou prvními vědci na světě, kteří zkoumají, zda nedostatek vnitřního hlasu, resp. Andonovasie Jak formulovali tento případ, má to jakékoli důsledky pro to, jak tito lidé řeší problémy, například jak plní úkoly verbální paměti.
Lidé, kteří uvedli, že v každodenním životě zažili buď vysokou míru vnitřního hlasu, nebo velmi málo vnitřního hlasu, podstoupili jeden experiment zaměřený na zjištění, zda existuje rozdíl v jejich schopnosti zapamatovat si jazykové vstupy, a druhý na jejich schopnost najít rýmovaná slova.
První experiment zahrnoval účastníky, kteří si pamatovali slova v pořadí – slova, která byla podobná, foneticky i pravopisně, například „koupený“, „chycený“, „přišroubovaný“ a „bradavice“.
„Je to úkol, který by byl obtížný pro každého, ale naše hypotéza byla, že by to mohlo být obtížnější, pokud nemáte vnitřní hlas, protože si slova musíte v hlavě opakovat, dokud si je nepamatujete.“ Johan Nedergaard vysvětluje a pokračuje:
Tato hypotéza se ukázala jako správná: účastníci, kteří neměli žádný vnitřní hlas, si výrazně hůře pamatovali slova.
Totéž platilo pro úkol, ve kterém měli účastníci určit, zda dvojice obrázků obsahuje rýmovaná slova, například obrázky ponožky a hodinek.
Zde je také důležité umět opakovat slova a porovnávat jejich zvuky a tak určit, zda se rýmují nebo ne.
Ve dvou dalších experimentech, ve kterých Johan Nedergaard a Gary Lupyan testovali roli vnitřního hlasu při rychlém přepínání mezi různými úkoly a rozlišování velmi podobných tvarů, nenašli mezi oběma skupinami žádné rozdíly.
I když předchozí studie naznačují, že v tomto typu zážitku hraje roli jazyk a vnitřní hlas.
Lidé, kteří nemají vnitřní hlas, se možná právě naučili používat jiné strategie. Někteří například uvedli, že při provádění jednoho typu úkolu klepali na ukazováček a při provádění jiného typu na prostředníček,“ říká Johan Nedergaard.
Výsledky studie vědců byly právě zveřejněny v článku s názvem „Ne každý má vnitřní hlas: Behavioral Consequences of Phase Loss“ ve vědeckém časopise Psychologické vědy.
Je v tom nějaký rozdíl?
Podle Johana Nedergaarda by rozdíly ve verbální paměti, které ve svých experimentech identifikovali, nebyly pozorovány v běžných každodenních rozhovorech. Otázka zní: Má mít vnitřní hlas nějaký praktický nebo behaviorální význam?
„Krátká odpověď je, že to nevíme, protože to teprve začínáme studovat, ale existuje jedna oblast, kde máme podezření, že vnitřní hlas hraje roli, a to je terapie v široce používané kognitivně behaviorální terapii. například potřebujete identifikovat negativní vzorce myšlení a změnit je. Mít vnitřní hlas může být v takovém procesu velmi důležité.
„Stále však není jisté, zda rozdíly v prožívání vnitřního hlasu souvisejí s tím, jak lidé reagují na různé typy terapie,“ říká Johan Nedergaard, která chce pokračovat ve svém výzkumu, aby zjistila, zda jsou ovlivněny i jiné jazykové oblasti, pokud ano. nemít vnitřní hlas.
„Experimenty, kde jsme nalezli rozdíly mezi skupinami, se týkaly zvuku a schopnosti slyšet slova samotná, rád bych prozkoumal, zda je to tím, že neprožívají zvukovou stránku jazyka, nebo o tom vůbec nepřemýšlejí. jazyková forma jako většina ostatních lidí.“
O studiu
Studie Johana Nedergaarda a Garyho Lupyana zahrnovala téměř sto účastníků, z nichž polovina měla velmi malý vnitřní hlas a druhá polovina měla velmi vnitřní hlas.
Účastníci byli vystaveni čtyřem pokusům, například si zapamatovali slova v pořadí a přepínali mezi různými úkoly.
Studie byla publikována ve vědeckém časopise Psychologické vědy.
Johan Nedergaard a Gary Lupyan nazvali stav bez vnitřního hlasu anendofázií, což znamená nemít vnitřní hlas.
O amnézii a zprávách o výzkumu paměti
autor: Carsten Munk Hansen
zdroj: Univerzita v Kodani
sdělení: Carsten Munk Hansen – Univerzita v Kodani
obrázek: Obrázek připsán Neuroscience News
Původní vyhledávání: Uzavřený přístup.
„Ne každý má vnitřní hlas: Behaviorální důsledky endofobie„Od Johana Nedergaarda a kol. Psychologické vědy
shrnutí
Ne každý má vnitřní hlas: Behaviorální důsledky endofobie
Obecně se předpokládá, že vnitřní řeč – zkušenost myšlení, jak se vyskytuje v přirozeném jazyce – je všeobecně lidská.
Nedávné důkazy však naznačují, že prožívání vnitřní řeči u dospělých se liší od téměř konstantní až po neexistující.
Navrhujeme název pro nezkušenost vnitřní řeči – Anendofázie – a podáváme zprávu o čtyřech studiích zkoumajících některé její behaviorální důsledky.
Zjistili jsme, že dospělí, kteří uváděli nižší úrovně vnitřní řeči (n = 46) měli horší výkon ve verbální úloze pracovní paměti a větší potíže s úsudky o rýmu než dospělí, kteří uváděli vysokou úroveň vnitřní řeči (n = 47).
Výkon při přepínání úkolů, dříve spojený s vnitřními verbálními podněty a kategorické účinky na percepční úsudky, nesouvisely s rozdíly ve vnitřní řeči.
