Plaga: Do 10 dnů mohou žáci základních škol a absolventi středních škol jít do třídy

Návrat žáků prvního a druhého ročníku není otázkou rozpadu, ale spíše návratu prioritních skupin žáků do systému. I když se situace nezhorší, Boží známky zůstávají ve školském systému.

Velmi dobře si pamatuji jaro, kdy nás rodiče žáků tlačili ze soukromých škol, abychom to otevřeli co nejrychleji. Diskutoval o tom školní výbor ve Sněmovně reprezentantů a dostali jsme dopisy od různých sdružení a ředitelů soukromých škol, v nichž žádali ministerstvo o co nejrychlejší otevření. Rovnováha mezi bezpečností a otevřeností je důležitá, ale v tuto chvíli jsme jasně za vyvrcholením, takže by se situace měla zlepšit. Potíže s distančním učením jsou významné pro studenty soukromých škol. Proto jsou v těchto prioritách.

Výjimky by se samozřejmě měly vztahovat na pozdější ročníky, v tomto případě devátý ročník. To je náš cíl, který pevně věřím, že potvrdí i ministerstvo zdravotnictví. Musí být vyučovány osobně, protože ztráta v přípravě na přijímací zkoušky je i při zohlednění předchozího semestru poměrně velká.

Podle mého názoru, jakmile to bude v pořádku, mohou se brzy vrátit. Pokud je 23. listopadu, bylo by to skvělé, ale záleží to na situaci.

Tyto části výuky by měly být obnoveny také na úrovni 4 Příprava. To jsou spolu s malými dětmi hlavní místa. Bylo by dobré, kdyby se situace zlepšila, abychom je mohli přivést zpět na školy čtvrtého stupně, protože každý den dochází ke ztrátě jejich vzdělávací dráhy. Proto potvrzujeme jejich návrat.

Kolega Havlíček to viděl čistě z technického hlediska. Pokud bylo řečeno, že po sedmi dnech na určité úrovni je možné přepnout na nižší úroveň, pak bude klip vypadat čistě matematicky takto. Řeč je ale opačná, protože zlepšení situace je způsobeno mnoha faktory. To, co skutečně pomohlo zajistit, aby vývoj nebyl zcela kritický, bylo potlačení sociálních kontaktů ve vzdělávání.

To, jak projdeme těmito fázemi, bude hodně záviset na tom, jak implementujeme systémové postupy ve všech oblastech. A chtěl bych poukázat na ten, který není tak přísně regulován jako vzdělání, ale úspěch každého rozpadu je v něm, a to je průmysl. Pro něj a pro společnosti, které mohou posílat zaměstnance do domácí kanceláře, by tak měly činit pokud možno aktivně.

Míra domových důstojníků je dnes stále nižší než na jaře. Všechna vyšetřování zároveň ukazují, že míra infekce dramaticky klesá, když jsou zaměstnanci v domácí kanceláři.

Další metodou rychlého rozpadu je pravidelné testování pomocí podnikových testů antigenu, protože zde bude možné identifikovat různé problémy a hrudky, které by zde mohly vzniknout. Velmi rychle se můžeme dostat na úroveň 3, což znamená další dezintegraci i pro vzdělávání.

Již na čtvrtém stupni připravenosti jsou povolena laboratorní cvičení, což je obdoba praktické výuky na středních školách. Ve třetí fázi připravenosti musí být zahrnuty všechny roky, nejen poslední. Zúčastní se prvního ročníku univerzity.

Při výuce pro všechny ročníky by to také předpokládalo systém na kolejích, nejen na úrovni 3. Můj názor je, že by bylo vhodné rozšířit testování antigenu i na koleje.

To spadá pod speciální skupinu ministerstva zdravotnictví, která pracuje na vývoji národní strategie testování. Mluvíme však také o pravidelných zkouškách pro zaměstnance školy a diskutuje se také o testování studentů středních škol, protože podle údajů z Ústavu pro zdravotnické informace a statistiku tam na podzim byly skupiny. Bude mě tedy zajímat názor ministerstva zdravotnictví na zkoušku studentů vysokých škol.

Bylo by snadné, kdybych vám odpověděl, a téměř každý udělal, že hymny by měly být testovány. Uvědomuji si však, že mojí úlohou je navrhnout to skupině odborníků, aby je posoudila a připomněla jim, že to souvisí s logistickými požadavky, které si učitelé nemohou sami zajistit. Pokud k tomu dojde, měly by být testy prováděny v pravidelných vlnách.

Když byla vyvinuta poslední národní testovací strategie, byly provedeny testy PCR. Dnes se však řada testů rozšiřuje. Jsem rád, že ministerstvo zdravotnictví na tuto záležitost zareagovalo.
Pokud by byl učitelský test nabízen na školách, zejména na středních, bylo by to v pořádku.

Samozřejmě všechny věci, které mají v tomto systému obecně fungovat, tj. Testování a sledování, jsou nezbytnou podmínkou fungování celého demontážního systému. Ale hlavní je, že budeme postupovat jako každý jednotlivec se zodpovědností vůči každé rodině, každému zaměstnanci, každému dítěti. To je podstata úspěchu.

Možnosti sledování jsou nyní výrazně zvýšeny, což je dobré znamení. Pokud mají testovací weby kapacitu 52 000 předplatitelů, jedná se skutečně o čísla, která by měla dramaticky zaručit vyšší míru testování a sledování než v září.

Vím, že nový ministr zdravotnictví a jeho tým intenzivně komunikují ve všech odvětvích. Chtěl bych říci, že situace v posledních měsících rozhodně nepomohla v některých případech tím, že se projevila část lidí z vědecké komunity, protože nepříznivé názory a dojmy podkopávají schopnost a ochotu lidí dodržovat preventivní opatření.

Nejen, že požádám své pediatry, ale také veřejně vyzývám, aby virus nesnižoval. Nejrychlejší způsob, jak si ulevit, vést relativně normální život, je dodržovat základní pravidla. Nejen tři rupie (závoj, ruce, rozestupy), ale samozřejmě i další opatření ministerstva zdravotnictví v systému pro kontrolu epidemie (PES).

Systém je rozhodně připravenější. Pokud vezmete čísla ministerstva zdravotnictví o testovací kapacitě, sledovatelnosti, pokud vezmete v úvahu také to, jak se vyvíjejí vědecké poznatky o viru, i když některé studie si odporují, pak jsme v tomto rozhodně více připraveni.

Jak jsem řekl, pokud se během nákupní horečky vymaníme z řetězce, narazíme na problém nejen ve vzdělávání, bez ohledu na skutečnost, že systém je nyní výrazně lépe připraven, než tomu bylo v minulosti.

Určitě to vzbuzuje větší důvěru. Je ale také nezbytně nutné vidět, že údaje v Německu, které k tomu přistupují velmi vědecky, jsou velmi skromné ​​a dokonce i tam dosáhly úrovně, kde říkají, že již překračují standardní schopnost sledování, a měly by jednat.

Je důležité si vždy uvědomit, že před námi je virus, který je neviditelný a šíří se velmi rychle, když mu nebrání, například záclony, například hygiena, například omezování sociálních kontaktů. Bez ohledu na to, jak je systém vybudován, ať lidé budí dojem, že byl vyhrán, což se nám bohužel s velkým přínosem nejen od vlády, ale i od vědecké komunity v létě podaří, a začneme s dalším problémem.

Tato tabulka je zde oznámena alespoň na zimu. Mělo by to být kolem Vánoc, nebo, řekněme, o něco déle. Pak si myslím, že může projít změnami. V tuto chvíli je však pravda, že hlavní systémová opatření týkající se žaluzií nás doprovázejí po celou dobu, dokonce i ve všech nižších stupních.

Pokud požádáte o výjimku, dojde k rozpadu v první fázi výuky a některé ji mají stále na nízké úrovni ve všech okresech základních škol.
Cítím se omezený, mám dvě malé děti v první třídě, které budou také muset nosit hidžáb při návratu do školy, ale je to jedno z účinných systémových opatření, které nám umožňuje vrátit se k výuce na plný úvazek.

S tím se budeme muset v nadcházejících měsících vypořádat nejen ve školách, ale i ve společnosti obecně.

Proto je tak důležité mít vertikální logiku. Víte, že kdyby byly školy zavřené, vedl jsem duel ve vládě. Tento bezprecedentní krok se na první pohled může zdát jednoduchý, ale požadoval jsem, aby byl doprovázen poklesem sociálních kontaktů v jiných oblastech.

Mezi hlučné příklady patří bary a restaurace a omezení zábavní komunikace pro jiné skupiny než studenty.

Podle mého názoru je systém nyní nastaven vyváženě. Podílel jsem se na většině jednání, která vedlo ministerstvo zdravotnictví s návrháři matematických modelů a epidemiology, a opravdu jsme se snažili najít rovnováhu mezi prioritou vzdělávání. Zároveň je však nutné si uvědomit, že se přestěhovalo velké množství dětí. Například v prvním ročníku a mateřské škole došlo k velké mobilitě rodičů, kteří berou děti do a ze škol.

Proto znovu apeluji na odpovědnost každého z nás a lobuji za průmysl a společnosti, ve kterých tolik spočívá v úspěchu celého rozpadu, právě proto, abychom mohli mít ve škole děti.

Oznámil jsem, že se v listopadu chci rozhodnout o standardizovaných přijímacích zkouškách a zkoušce Matura nebo o státní části zkoušky Matura.
V současné době o tom velmi intenzivně diskutujeme s učiteli a řediteli a diskutujeme o možnostech. Mluvíme o jejich výhodách a nevýhodách a termínu, který jste uvedli, platí. Žáci a jejich rodiče si budou jisti situací nejpozději na konci listopadu.

Zní to jako úniková odpověď, ale není. S kolegy jsme diskutovali o různých možnostech, které skutečně spočívají v tom, co jsem řekl. Řešení však oznámíme po diskusi s řediteli a profesionály na konci listopadu.