V České republice se průzkumu zúčastnilo 430 škol. Kredit: Freebeck.
Praha 6. prosince (ČTK) – Úroveň českých žáků v matematice oproti roku 2018 klesla, přesto jsou v Programu mezinárodního hodnocení studentů (PISA), který testuje matematiku, přírodovědné předměty a gramotnost, podle výsledků poskytnutých Centrum pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA). Včera ředitel školy Thomas Zatlukal.
Upozornil na to, že mezi studenty jsou značné rozdíly podle jejich sociálního a ekonomického zázemí. Výsledky ovlivnila také pandemie COVID-19 a následné uzavření škol.
Matematická gramotnost byla v loňském roce hlavní oblastí testu PISA. Stejně jako v minulosti byli nejúspěšnější studenti z východoasijských zemí a regionů. Ve vědě i ve čtení a psaní dosahují české děti nadprůměrných výsledků i v mezinárodních srovnáních.
V loňském roce se testu PISA zúčastnilo 81 zemí. V České republice se průzkumu zúčastnilo 430 škol.
Skóre matematické gramotnosti českých žáků bylo loni nejhorší od roku 2003, kdy byla matematická gramotnost také hlavní oblastí. Ve sledovaném období se výsledky většiny zúčastněných zemí zhoršily.
Zatlokal poznamenal, že průměrné výsledky se liší cyklus od cyklu, což je důležité pro interpretaci dat. Například v gramotnosti dosáhli čeští žáci v letech 2015, 2018 a 2022 velmi podobných výsledků, ale v roce 2015 byli podprůměrní, v roce 2018 průměrní a v loňském testu nad mezinárodním průměrem.
Srovnání PISA probíhají každé tři roky, ale kvůli pandemii COVID-19 byl test v roce 2021 odložen o jeden rok.
Průměrné skóre většiny zúčastněných zemí se od roku 2003 do roku 2022 zhoršilo, přičemž pouze šest zemí dosáhlo v těchto letech podobných výsledků. Česká republika dosáhla nejhoršího výsledku ve srovnání s rokem 2003, uvedl Zatlokal.V roce 2003 získali čeští studenti v průměru 516 bodů oproti 487 bodům v roce 2022.
Pokles výsledků českých studentů od roku 2003 následuje po poklesu počtu školních dětí dosahujících alespoň úrovně základních dovedností. V roce 2003 tak učinilo 83 % z nich, v roce 2012 79 % a v roce 2022 se procento snížilo na 74 %. Zatlokal poukázal na to, že pokles se projevuje i v počtu studentů dosahujících vyšší úrovně, protože jejich procento kleslo z 39 % v roce 2003 na 28 % v roce 2022.
Řekl, že výsledky testů byly ovlivněny pandemií COVID-19 a následným uzavřením škol. Ve srovnání s rokem 2018, posledním testovacím cyklem před pandemií, všechny testované země zhoršily své výsledky kromě Japonska, Jižní Koreje a Turecka.
Výsledky také ukazují významné rozdíly mezi studenty z různých socioekonomických prostředí. Poznamenal, že v České republice dosahují vynikajících výsledků studenti, kteří pocházejí z podporujících rodin.
„Vliv rodinného zázemí a kvality na vzdělání studentů je opravdu silný a je to vlastně nejslabší místo našeho vzdělávacího systému,“ zdůraznil Zatloukal.
Vysvětlil, že v loňském roce byl mezi výsledky nejvíce znevýhodněných a nejšťastnějších studentů rozdíl 116 bodů, což odpovídá třem letům školní docházky.
Ministr školství Mikuláš Beck (STAN) uvedl, že srovnání je důležitým katalyzátorem politické debaty o tom, jakými nástroji se budou systematicky měnit zásadní nedostatky českého školství. Podle něj je potřeba otevřená debata o proměně obsahu a forem vzdělávání i modelu financování regionálního školství.
Česká republika patří dlouhodobě k zemím, kde úspěšnost žáků závisí více než v jiných zemích na jejich rodinném zázemí. Rozdíly v socioekonomickém prostředí žáků ovlivňují 22 % jejich výsledků, podle Programu pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA) 2022, což znamená, že pětina výkonů žáků ve srovnání s ostatními je způsobena jejich rodinným zázemím, což je čtvrté nejvyšší číslo. jakékoli země zahrnuté v datech.
Vývoj výsledků u českých žáků od roku 2003 sleduje především výkony žáků základních škol, kteří tvoří zhruba polovinu testovaných žáků. Na nadprůměrných celkových výsledcích se podílejí žáci víceletých a čtyřletých gymnázií, kteří tvoří kolem 20 % testovaných žáků.
https://brnodaily.com/2023/12/06/news/czech-students-show-above-average-performance-in-pisa-international-testing/https://brnodaily.com/wp-content/uploads/2022/08/raised-up-hands-arms-large-group-seminar-class-room-agree-with-speaker-conference-seminar-meeting-room- Minuta-1024×683.jpghttps://brnodaily.com/wp-content/uploads/2022/08/raised-up-hands-arms-large-group-seminar-class-room-agree-with-speaker-conference-seminar-meeting-room- Minuty-150×100.jpgČeská republika / SvětČeská republika, vzdělávání, novinky, mezinárodní test PISAV České republice se průzkumu zúčastnilo 430 škol. Kredit: Freebeck. Praha 6. prosince (ČTK) – Úroveň českých žáků v matematice se oproti roku 2018 snížila, ale v Programu mezinárodního hodnocení studentů (PISA), který testuje matematiku, přírodovědné předměty a gramotnost, jsou stále nadprůměrní. .ČTKčeština
tisková agentura[email protected]autorBrněnský deník
Nezávislý obhájce jídla. Celkový myslitel. Certifikovaný spisovatel. Televizní ninja. Profesionální tvůrce. Hip-friendly twitter feťák. Hrdý průzkumník. Bacon nadšenec.
